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  <title>Mini的無壓力音樂治療筆記</title>

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  <copyright>© 2026 Mini的無壓力音樂治療筆記</copyright>
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  <description><![CDATA[<p>歡迎回到《Mini 的音樂治療筆記》</p><p>不用一次讀完一本書，只要今天，比昨天多讀一頁。</p><p>如果你也想無壓力地認識音樂治療，歡迎追蹤、訂閱我的頻道。</p><p><br></p><p>IG</p><p><a href="https://www.instagram.com/minimusictherapy?utm_source=qr">https://www.instagram.com/minimusictherapy?utm_source=qr</a></p>]]></description>
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     <title>Mini的無壓力音樂治療筆記</title>
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    <itunes:title>EP06｜音樂治療真正工作的，是音樂嗎？</itunes:title>
    <title>EP06｜音樂治療真正工作的，是音樂嗎？</title>
    <itunes:summary><![CDATA[EP06｜音樂治療真正工作的，是音樂嗎？ 歡迎回到《Mini 的無壓力音樂治療筆記》。 很多人第一次聽到音樂治療，都會認為，是音樂本身促成了孩子的改變。 但閱讀這幾篇研究後，我開始重新思考一個問題： 真正支持孩子改變的，到底是音樂，還是治療師如何透過音樂建立互動？ 這一集，我想分享閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，讓我印象最深的一個觀點，也聊聊為什麼音樂治療真正關注的，不只是孩子會不會唱歌，而是在音樂互動中，如何一步一步支持孩子的溝通、社交與發展。 📖 本集閱讀：  Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan's DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment 更多閱讀筆記：  Instagram：@minimusictherapy ]]></itunes:summary>
    <description><![CDATA[<p><b>EP06｜音樂治療真正工作的，是音樂嗎？</b></p><p>歡迎回到《Mini 的無壓力音樂治療筆記》。</p><p>很多人第一次聽到音樂治療，都會認為，<b>是音樂本身促成了孩子的改變。</b></p><p>但閱讀這幾篇研究後，我開始重新思考一個問題：</p><p><b>真正支持孩子改變的，到底是音樂，還是治療師如何透過音樂建立互動？</b></p><p>這一集，我想分享閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，讓我印象最深的一個觀點，也聊聊為什麼音樂治療真正關注的，不只是孩子會不會唱歌，而是在音樂互動中，如何一步一步支持孩子的溝通、社交與發展。</p><p>📖 本集閱讀：<br/> <em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em></p><p>更多閱讀筆記：<br/> Instagram：<b>@minimusictherapy</b></p>]]></description>
    <content:encoded><![CDATA[<p><b>EP06｜音樂治療真正工作的，是音樂嗎？</b></p><p>歡迎回到《Mini 的無壓力音樂治療筆記》。</p><p>很多人第一次聽到音樂治療，都會認為，<b>是音樂本身促成了孩子的改變。</b></p><p>但閱讀這幾篇研究後，我開始重新思考一個問題：</p><p><b>真正支持孩子改變的，到底是音樂，還是治療師如何透過音樂建立互動？</b></p><p>這一集，我想分享閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，讓我印象最深的一個觀點，也聊聊為什麼音樂治療真正關注的，不只是孩子會不會唱歌，而是在音樂互動中，如何一步一步支持孩子的溝通、社交與發展。</p><p>📖 本集閱讀：<br/> <em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em></p><p>更多閱讀筆記：<br/> Instagram：<b>@minimusictherapy</b></p>]]></content:encoded>
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    <pubDate>Wed, 22 Jul 2026 20:00:00 +0800</pubDate>
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    <itunes:title>EP05｜原來，音樂治療想幫助的不只是音樂能力</itunes:title>
    <title>EP05｜原來，音樂治療想幫助的不只是音樂能力</title>
    <itunes:summary><![CDATA[EP05｜原來，音樂治療想幫助的不只是音樂能力 很多人聽到「音樂治療」，第一個想到的是唱歌、彈樂器，或是培養音樂能力。 但如果音樂治療的目標，不是教孩子學音樂呢？ 作者整理音樂治療研究，帶我們看看在自閉症孩子的音樂治療中，最常被設定的治療目標是什麼，也分享為什麼治療師希望孩子帶走的，不是一首歌，而是真正能運用在生活中的能力。 📖 本集閱讀 Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan's DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment 更多閱讀筆記：  https://www.instagram.com/minimusictherapy/ ]]></itunes:summary>
    <description><![CDATA[<p>EP05｜原來，音樂治療想幫助的不只是音樂能力</p><p>很多人聽到「音樂治療」，第一個想到的是唱歌、彈樂器，或是培養音樂能力。</p><p>但如果音樂治療的目標，不是教孩子學音樂呢？</p><p>作者整理音樂治療研究，帶我們看看在自閉症孩子的音樂治療中，最常被設定的治療目標是什麼，也分享為什麼治療師希望孩子帶走的，不是一首歌，而是真正能運用在生活中的能力。</p><p>📖 本集閱讀</p><p><em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em></p><p>更多閱讀筆記：<br/> <a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</a></p>]]></description>
    <content:encoded><![CDATA[<p>EP05｜原來，音樂治療想幫助的不只是音樂能力</p><p>很多人聽到「音樂治療」，第一個想到的是唱歌、彈樂器，或是培養音樂能力。</p><p>但如果音樂治療的目標，不是教孩子學音樂呢？</p><p>作者整理音樂治療研究，帶我們看看在自閉症孩子的音樂治療中，最常被設定的治療目標是什麼，也分享為什麼治療師希望孩子帶走的，不是一首歌，而是真正能運用在生活中的能力。</p><p>📖 本集閱讀</p><p><em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em></p><p>更多閱讀筆記：<br/> <a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</a></p>]]></content:encoded>
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    <pubDate>Sun, 19 Jul 2026 20:00:00 +0800</pubDate>
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    <itunes:title>EP04｜研究，不是從答案開始，而是從一個問題開始</itunes:title>
    <title>EP04｜研究，不是從答案開始，而是從一個問題開始</title>
    <itunes:summary><![CDATA[EP04｜研究，不是從答案開始，而是從一個問題開始  很多人讀研究，都會直接翻到最後，看研究結果。 我以前也是。 但閱讀這幾頁時，我反而開始對另一件事情很好奇： 作者，為什麼會想做這個研究？ 這一集，我想分享《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》裡，作者如何從臨床工作中的觀察，慢慢發展出這項研究。 也聊聊，為什麼一個治療師的「好奇」，最後會變成一篇研究。 📖 本集閱讀 Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan's DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment 更多閱讀筆記： https://www.instagram.com/minimusictherapy/   ]]></itunes:summary>
    <description><![CDATA[<p>EP04｜研究，不是從答案開始，而是從一個問題開始</p><p><br/>很多人讀研究，都會直接翻到最後，看研究結果。</p><p>我以前也是。</p><p>但閱讀這幾頁時，我反而開始對另一件事情很好奇：</p><p><b>作者，為什麼會想做這個研究？</b></p><p>這一集，我想分享《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》裡，作者如何從臨床工作中的觀察，慢慢發展出這項研究。</p><p>也聊聊，為什麼一個治療師的「好奇」，最後會變成一篇研究。</p><p>📖 本集閱讀</p><p><em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em></p><p>更多閱讀筆記：<br/><a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'><b>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</b></a></p><p><br/></p>]]></description>
    <content:encoded><![CDATA[<p>EP04｜研究，不是從答案開始，而是從一個問題開始</p><p><br/>很多人讀研究，都會直接翻到最後，看研究結果。</p><p>我以前也是。</p><p>但閱讀這幾頁時，我反而開始對另一件事情很好奇：</p><p><b>作者，為什麼會想做這個研究？</b></p><p>這一集，我想分享《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》裡，作者如何從臨床工作中的觀察，慢慢發展出這項研究。</p><p>也聊聊，為什麼一個治療師的「好奇」，最後會變成一篇研究。</p><p>📖 本集閱讀</p><p><em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em></p><p>更多閱讀筆記：<br/><a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'><b>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</b></a></p><p><br/></p>]]></content:encoded>
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    <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 20:00:00 +0800</pubDate>
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    <itunes:title>EP03｜今天讀到？ 讓我重新理解「陪伴」</itunes:title>
    <title>EP03｜今天讀到？ 讓我重新理解「陪伴」</title>
    <itunes:summary><![CDATA[EP03｜今天讀到？ 讓我重新理解「陪伴」 如果一個孩子一直沒有回應你，你會怎麼做？ 我們很容易急著引導他、提醒他，甚至希望他趕快跟上我們的節奏。 但今天閱讀的這一頁，讓我開始思考另一種可能。 也許，真正重要的不是急著帶著孩子往前，而是先理解他現在在哪裡。 這一集，我想分享《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》帶給我的一個閱讀收穫，也一起聊聊 DIR/Floortime 與音樂治療，為什麼都這麼重視「建立關係」。 更多閱讀筆記： https://www.instagram.com/minimusictherapy/ ]]></itunes:summary>
    <description><![CDATA[<p>EP03｜今天讀到？ 讓我重新理解「陪伴」</p><p>如果一個孩子一直沒有回應你，你會怎麼做？</p><p>我們很容易急著引導他、提醒他，甚至希望他趕快跟上我們的節奏。</p><p>但今天閱讀的這一頁，讓我開始思考另一種可能。</p><p>也許，真正重要的不是急著帶著孩子往前，而是先理解他現在在哪裡。</p><p>這一集，我想分享《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》帶給我的一個閱讀收穫，也一起聊聊 DIR/Floortime 與音樂治療，為什麼都這麼重視「建立關係」。</p><p>更多閱讀筆記：<br/><a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'><b>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</b></a></p>]]></description>
    <content:encoded><![CDATA[<p>EP03｜今天讀到？ 讓我重新理解「陪伴」</p><p>如果一個孩子一直沒有回應你，你會怎麼做？</p><p>我們很容易急著引導他、提醒他，甚至希望他趕快跟上我們的節奏。</p><p>但今天閱讀的這一頁，讓我開始思考另一種可能。</p><p>也許，真正重要的不是急著帶著孩子往前，而是先理解他現在在哪裡。</p><p>這一集，我想分享《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》帶給我的一個閱讀收穫，也一起聊聊 DIR/Floortime 與音樂治療，為什麼都這麼重視「建立關係」。</p><p>更多閱讀筆記：<br/><a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'><b>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</b></a></p>]]></content:encoded>
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    <pubDate>Sun, 12 Jul 2026 20:00:00 +0800</pubDate>
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    <itunes:title>EP02｜為什麼音樂，能讓孩子更願意互動？</itunes:title>
    <title>EP02｜為什麼音樂，能讓孩子更願意互動？</title>
    <itunes:summary><![CDATA[EP02｜為什麼音樂，能讓孩子更願意互動？ 如果孩子不喜歡和別人互動，音樂真的能改變這件事嗎？ 閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，我看到一個很有意思的觀點。 音樂治療不只是透過音樂陪伴孩子，更可能支持社交互動、溝通、認知與動作等不同能力的發展。而作者也介紹了一個和音樂治療有許多共同理念的模式——DIR/Floortime。 這一集，我想分享這本書帶給我的一個閱讀收穫，也一起聊聊音樂治療如何支持自閉症類群障礙孩子的發展，以及為什麼「建立關係」會是這麼重要的一件事。 📖 本集閱讀：  Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan's DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment  作者｜Jenna L. Kellogg 更多閱讀筆記：  https://www.instagram.co...]]></itunes:summary>
    <description><![CDATA[<p>EP02｜為什麼音樂，能讓孩子更願意互動？</p><p>如果孩子不喜歡和別人互動，音樂真的能改變這件事嗎？</p><p>閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，我看到一個很有意思的觀點。</p><p>音樂治療不只是透過音樂陪伴孩子，更可能支持社交互動、溝通、認知與動作等不同能力的發展。而作者也介紹了一個和音樂治療有許多共同理念的模式——<b>DIR/Floortime</b>。</p><p>這一集，我想分享這本書帶給我的一個閱讀收穫，也一起聊聊音樂治療如何支持自閉症類群障礙孩子的發展，以及為什麼「建立關係」會是這麼重要的一件事。</p><p>📖 本集閱讀：<br/> <em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em><br/> <b>作者｜Jenna L. Kellogg</b></p><p>更多閱讀筆記：<br/> <a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</a></p>]]></description>
    <content:encoded><![CDATA[<p>EP02｜為什麼音樂，能讓孩子更願意互動？</p><p>如果孩子不喜歡和別人互動，音樂真的能改變這件事嗎？</p><p>閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，我看到一個很有意思的觀點。</p><p>音樂治療不只是透過音樂陪伴孩子，更可能支持社交互動、溝通、認知與動作等不同能力的發展。而作者也介紹了一個和音樂治療有許多共同理念的模式——<b>DIR/Floortime</b>。</p><p>這一集，我想分享這本書帶給我的一個閱讀收穫，也一起聊聊音樂治療如何支持自閉症類群障礙孩子的發展，以及為什麼「建立關係」會是這麼重要的一件事。</p><p>📖 本集閱讀：<br/> <em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em><br/> <b>作者｜Jenna L. Kellogg</b></p><p>更多閱讀筆記：<br/> <a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</a></p>]]></content:encoded>
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    <pubDate>Wed, 08 Jul 2026 20:00:00 +0800</pubDate>
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    <itunes:title>EP01｜音樂治療，真的只是上音樂課嗎？</itunes:title>
    <title>EP01｜音樂治療，真的只是上音樂課嗎？</title>
    <itunes:summary><![CDATA[EP01｜音樂治療，真的只是上音樂課嗎？ 當你聽到「音樂治療」，第一個想到的是什麼？ 是學音樂？唱歌？還是彈樂器？ 閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，我看到一個很重要的觀點。音樂治療並不是教音樂，而是透過不同的音樂經驗，協助個案達成非音樂性的治療目標。 這一集，我想分享這本書帶給我的第一個閱讀收穫，也一起認識什麼是自閉症類群障礙（ASD），以及美國音樂治療學會（AMTA）如何定義音樂治療。 📖 本集閱讀：  Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan's DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment  作者｜Jenna L. Kellogg 更多閱讀筆記：  https://www.instagram.com/minimusictherapy/ ]]></itunes:summary>
    <description><![CDATA[<p>EP01｜音樂治療，真的只是上音樂課嗎？</p><p>當你聽到「音樂治療」，第一個想到的是什麼？</p><p>是學音樂？唱歌？還是彈樂器？</p><p>閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，我看到一個很重要的觀點。音樂治療並不是教音樂，而是透過不同的音樂經驗，協助個案達成非音樂性的治療目標。</p><p>這一集，我想分享這本書帶給我的第一個閱讀收穫，也一起認識什麼是自閉症類群障礙（ASD），以及美國音樂治療學會（AMTA）如何定義音樂治療。</p><p>📖 本集閱讀：<br/> <em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em><br/> <b>作者｜Jenna L. Kellogg</b></p><p>更多閱讀筆記：<br/> <a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</a></p>]]></description>
    <content:encoded><![CDATA[<p>EP01｜音樂治療，真的只是上音樂課嗎？</p><p>當你聽到「音樂治療」，第一個想到的是什麼？</p><p>是學音樂？唱歌？還是彈樂器？</p><p>閱讀《Music Therapy and Autism Spectrum Disorder》時，我看到一個很重要的觀點。音樂治療並不是教音樂，而是透過不同的音樂經驗，協助個案達成非音樂性的治療目標。</p><p>這一集，我想分享這本書帶給我的第一個閱讀收穫，也一起認識什麼是自閉症類群障礙（ASD），以及美國音樂治療學會（AMTA）如何定義音樂治療。</p><p>📖 本集閱讀：<br/> <em>Music Therapy and Autism Spectrum Disorder: Examining the Potential Similarities and Influences of Greenspan&apos;s DIR/Floortime Model and Music Therapy Treatment</em><br/> <b>作者｜Jenna L. Kellogg</b></p><p>更多閱讀筆記：<br/> <a href='https://www.instagram.com/minimusictherapy/'>https://www.instagram.com/minimusictherapy/</a></p>]]></content:encoded>
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    <pubDate>Wed, 08 Jul 2026 10:00:00 +0800</pubDate>
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