Educar en la sociedad postdigital: ¿innovación o desigualdad? Wed, 25 Mar 2026 13:43:53 -0400 en-us © 2026 Educar en la sociedad postdigital: ¿innovación o desigualdad? yes c5ea8d6f-7418-5029-a99a-836665cced01 GRUPO INTEGRACIÓN episodic false El contenido del podcast se fundamenta en el capítulo de Laura Czerniewicz y Lucila Carvalho (2022), en el que se aborda la educación digital desde una perspectiva centrada en la equidad.

A partir de esta referencia, se analizan conceptos como la sociedad postdigital, entendida como un contexto en el que lo digital está plenamente integrado en la vida cotidiana, y la equidad digital, que va más allá del acceso a dispositivos para centrarse en la participación significativa del alumnado, con una mirada reflexiva.


]]> Buzzsprout (https://www.buzzsprout.com) GRUPO INTEGRACIÓN Educar en la sociedad postdigital: ¿innovación o desigualdad? Educar en la sociedad postdigital: ¿innovación o desigualdad? En este episodio reflexionamos sobre cómo se está integrando la tecnología en la educación en la llamada sociedad postdigital. A partir de las ideas de Laura Czerniewicz y Lucila Carvalho, analizamos si la digitalización está generando una transformación real o si, por el contrario, sigue reproduciendo prácticas tradicionales.

Además, abordamos el concepto de equidad digital, compartimos experiencias educativas y debatimos sobre el papel de la inteligencia artificial en el aprendizaje actual, poniendo el foco en sus posibilidades y riesgos.

]]> En este episodio reflexionamos sobre cómo se está integrando la tecnología en la educación en la llamada sociedad postdigital. A partir de las ideas de Laura Czerniewicz y Lucila Carvalho, analizamos si la digitalización está generando una transformación real o si, por el contrario, sigue reproduciendo prácticas tradicionales.

Además, abordamos el concepto de equidad digital, compartimos experiencias educativas y debatimos sobre el papel de la inteligencia artificial en el aprendizaje actual, poniendo el foco en sus posibilidades y riesgos.

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