Vil du lese mer om kvalitet? Se gjerne hva som står om dette i Rammeplan for kulturskolen ved å trykke HER.

Og vil du vite mer om Nes kulturskole, kan du trykke HER.

Tekstet utgave av denne episoden finner du ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet. 

Dehlin har over lengre tid forsket på medvirkningspraksiser og blant annet gitt ut boka Elevmedvirkning og samskapt læring (2022) sammen med Mari-Ana Jones. Du kan lese mer om Erlend Dehlin på NTNU sine sider.

Tekstet utgave av denne episoden finner du ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet. 

Dette sitatet er hentet fra boka "Lek og læring i et nevroperspektiv", (2022) av Charlotte Lunde og Per Brodal. I denne episoden av Sell-podden møter du Dina Skogheim og Trude Lund Carlsen, rektor og assisterende rektor ved Lysaker skole i Bærum. De har tatt problemet på alvor, og forteller her om et utviklingsarbeid de har ledet om lek og aktiv læring.  

I samtale med Charlotte Duesund og Ingrid Jacobsen ved Senter for livslang læring, deler de erfaringer om sine viktigste lederhandlinger i arbeidet med å utvikle en kultur for den barnestyrte leken i  profesjonsfellesskapet. De vil fortelle om hvordan barna viste vei i endringsarbeidet, hvor de har hentet inspirasjon, hvorfor organisering av dagen kan være smart, og hvordan ledelse og lærere har samskapt en forståelse av voksenrollen og elevrollen ut fra sentrale prinsipper i LK20 som medvirkning og inkludering. Utviklingsarbeidet har virkelig bygd laget på Lysaker skole.

Tips til videre lesing og lytting: 

• Episode 118 av Sellpodden: En lek for livet: Om lekens betydning for utvikling, helse og læring
• Brodal og Lunde. (2022): Lek og læring i et nevroperspektiv. Aschehoug.

Lenke til den tekstede utgangen av denne episoden finner du HER.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Dehlin har over lengre tid forsket på medvirkningspraksiser og blant annet gitt ut boka Elevmedvirkning og samskapt læring (2022) sammen med Mari-Ana Jones. Du kan lese mer om Erlend Dehlin på NTNU sine sider.

Tekstet utgave av denne episoden finner du ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet. 

Musikklærer Erik Toth ved Norges Realfagsungdomsskole forteller i denne episoden om hvordan han har lagt opp musikkundervisningen rundt musikkens grunnelementer, blant annet gjennom instrumentene Boomwhackers og digitale minikeyboards. Du møter han i samtale med Kjell Evensen fra Universitetet i Innlandet. 

Dette er episode 3 av 3 i en miniserie av podkaster spilt inn på Norges Realfagsungdomsskole.

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet

Ved Norges Realfagsungdomsskole har lærerne Anja Kleppan Engelsen og Petter Arvesen nå fulgt sine ungdomsskoleklasser i matematikk gjennom tre år, fra oppstart til gjennomført eksamen og standpunkt i faget. I denne episoden forteller de om hvilke grep de har gjort og hvilke erfaringer de har gjort seg i denne prosessen.

Dette er episode 2 av 3 i en miniserie av podkaster spilt inn på Norges Realfagsungdomsskole.

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter vi rektor Tone Stølsnes Ravlo og lærer Anja Sønstebyseter Rønning, som i samtale med Kjell Evensen fra Universitetet i Innlandet beskriver hvordan skolen har lagt til rette for en systematikk og progresjon i dette arbeidet over de tre ungdomsskoleårene.

Dette er episode 1 av 3 i en miniserie av podkaster spilt inn på Norges Realfagsungdomsskole.

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden forteller rektor og to av SKUT-medlemmene om sine erfaringer og hvordan SKUT-gruppa rigger skolens utviklingsarbeid, i samtale med Morten C. Rustad fra Universitetet i Innlandet (INN). 

Norges Toppidrettsgymnas (NTG) og INN v/Senter for Livslang læring er nå inne i fjerde året av sitt partnerskap. Dette partnerskapet handler om å utvikle og legge til rette for god ledelse av utviklingsarbeid på alle nivåer i organisasjonen. Samhandling med skolenes utviklingsgrupper er et ledd i dette arbeidet. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Les mer: Denne artikkelen beskriver erfaringer fra partnerskapet så langt: 

• *Elverhøi, P., Rustad, M. C. & Evensen, K. (2024). Hvordan foregår et partnerskap mellom et UH-miljø og skoler?  Utdanningsnytt.no. 

 Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden av Sellpodden hører vi Professor Marte Monsen oppsummere viktige punkter fra sitt innlegg om å undervise med flerspråklige elever i klassen. Marte Monsen er ansatt ved Universitetet i Innlandet, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk. 

Hun holdt innlegg for lærere og skoleledere på Innlandets skolekonferanse 2025, der hun blant annet kom inn på hva det er viktig at vi som jobber med flerspråklige elever i klassen er bevisste på. 

Tips til videre lesing og lytting

• Monsen, M. (2022) Andrespråksdidaktikk. Cappelen Damm. 
• Video m/finsk stand-up komiker Ismo harselerer med paradokser i det engelske språket.

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter du Charlotte Duesund og Lasse Dahl i dialog med Esther Laird Eriksen, som alle jobber ved Senter for livslang læring. I Overordnet del av læreplanverket blir det fremhevet at sosial læring ikke kan skilles fra faglig læring, og at elevens identitet og selvbilde, meninger og holdninger blir til i samspillet med andre. I samtalen fokuseres det på hvordan lærere i sine didaktiske valg, og gjennom undervisningen i fag, kan utvikle et fellesskap med rom for alle.  Det settes søkelyset på en aktiv elevrolle hvor elevenes mangfold av forutsetninger og interesser får virke inn, og hvor lærere sammen utforsker en inkluderende praksis.  

 Tips til videre lytting og lesing: 

• UDIR om inkluderende fellesskap (2024)
• Sellpodden, episode 82: Å skape laget gjennom faget
• Sellpodden, episode 58: Fellesskapende didaktikk som mobbeforbygging
• Pulsen, Senter for livslang læring: Inkluderene praksiser og fellesskap i  (siden er under oppbygging).

Referanser: 

• Restad, F., & Sandsmark, J. (Red.). (2021). Mobbeforebygging i et fellesskapsperspektiv - nye stemmer i praksis. Kommuneforlaget AS.
• Søndergaard, D. M., & Rabøl Hansen, H. (2018). Bullying, social exclusion anxiety and longing for belonging. Nordic studies in education, 38(4), 319-336.
• Rabøl Hansen, H. (2021). Parentesmetoden – Tenke- og handlestrategier mot mobbing. Fagbokforlaget.
• Eriksen, I. M. & Lyng, S. T. (2018). Elevenes psykososiale miljø. Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet. Fagbokforlaget.
• Drugli, M. (2012). Relasjonen lærer og elev – avgjørende for elevenes læring og trivsel. Cappelen Damm høyskoleforl.

Lenke til den tekstede utgangen av denne episoden finner du HER .

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitet i Innlandet.

I denne episoden møter du lærer og digital veileder Tove Sandheim fra Lillehammer kommune og Morten Corneliussen Rustad fra SELL. Sammen med André Altenborg Kjempekjenn reflekterer de over erfaringene fra samarbeid om desentralisert kompetanseutvikling (DEKOMP) i Lillehammer, og diskuterer hvordan KI kan bidra til en undervisning som både engasjerer og inkluderer – og samtidig endrer hvordan vi jobber med læreplanmålene i LK20.

Tips til videre lytting og lesing: 

• Sellpodden, episode 113: Kunstig intelligens (KI) i Osloskolen – erfaringer, retningslinjer og nye muligheter
• EVT. noen flere kilder/ressurser?

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Skolefravær berører alle som er involvert, og er en fortvilende situasjon for eleven,  foresatte, skolen og offentlig myndigheter. Janne Aasebø Johnsen reflekterer over  hvordan fraværet kan arte seg sett fra ulike involverte parter. Hun understreker at vi må lete etter svarene i vanlig, ordinære undervisningen. I tilnærmingen i arbeidet med skolefravær må vi arbeide for et trygt, godt og inkluderende skolemiljø, samtidig som vi sørger for at eleven får den hjelpen den trenger, samtidig som omsorgsbasen får hjelp til å håndtere situasjonen. Dette betyr at alle som er involvert rundt en som sliter med skolefravær må jobbe sammen og samtidig.

Episoden ble spilt inn under Innlandets skolekonferanse, der Johnsen hadde en sesjon rundt denne tematikken. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

• Dramateaterpedagogene, Læringsressurs dramalæring.
• Leseløp, Sandefjord kommune / USN (dekomp/eDu)
• Heggstad, K.M. & Heggstad, K.: 7 veier til drama Grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og skole, 4.utg, 2022, Fagbokforlaget
• Bakke, J.O. & Lindstøl, F.: Undervisningens dramaturgi fortellinger og analyser fra klasserommet, 2023, Fagbokforlaget

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter du Jon Egil Pettersen, kommunalsjef Kongsvinger, Gunn Oddveig Neset Berg, rektor Vinstra vgs, Thore Johan Nærbø, Utdanningsforbundet Innlandet og Hilde Forfang fra SePU i en dialog om sammenhenger mellom stabilitet i kvalitetsutvikling og polarisering i skoledebatten. 

Samtalen ledes av Egil Weider Hartberg fra Senter for livslang læring, og er et liveopptak fra en av parallellsesjonene under Innlandets skolekonferanse 2025.

I sesjonen snakket paneldeltakerne om kva kvalitet egentlig er, om hvordan ulike aktører kan bidra til en mer balansert og konstruktiv dialog til det beste for elevene og lærerne i skolen, og om hvordan vi kan forholde oss til "forstyrrelser" utenfra.

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter du Kathinka Blichfeldt, Charlotte Duesund og Egil Weider Hartberg, alle fra Senter for livslang læring, i en samtale de hadde rett etter at de hørte praksisfortellinger fra to skoler på Innlandets skolekonferanse 2025 i økta Handlingsrommet i LK20 til alle elevers beste der deltakerne på skolekonferansen drøftet muligheter og utfordringer i det store handlingsrommet i LK20. 

Sogsti barneskole fortalte om en 4. klasse der elevene selv fikk velge fem innholdstema som de skulle fordype seg i gjennom året. Deretter koblet lærerne kjerneelementer og kompetansemål fra mange fag til arbeidsprosesser innenfor disse temaene. Lærerne benytter samme metode på mellomtrinnet. 

Børstad ungdomsskole fortalte hvordan de for hver læringsperiode på sju uker starter med å planlegge hvilken tverrfaglig, livsnær oppgave eller prosjekt elevene skal gjennomføre de to siste ukene i perioden. Deretter planlegger de hvordan fagtimene i de fem første ukene kan gi elevene sentrale kunnskaper og ferdigheter som de trenger for å møte utfordringene i oppgaven/prosjektet.

Du kan gjerne se filmene med praksisfortellinger før du hører podkasten. Du finner lenker under, sammen med lenker til andre filmer som ble vist under denne delen av konferansen.

Filmer:

• Handlingsrommet i LK20 – refleksjoner fra praksis
• Medvirkning og relevans – refleksjoner fra praksis
• Praksiseksempel 1: Børstad ungdomsskole
• Praksiseksempel 2: Sogsti barneskole

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter du barne- og ungdomspsykiater Charlotte Lunde, som forklarer mer om hvordan lek, som er barnas foretrukne læringsmetode, har en avgjørende betydning for hjernens utvikling og for mental og fysisk helse. I samtale med Ingrid Jacobsen og Charlotte Duesund fra Senter for livslang læring, vektlegger hun risikolekens betydning, og stiller spørsmålet om hvorfor vi begrenser den så mye samtidig som barn og unge har fri tilgang til det meste gjennom sosiale medier. Hennes viktigste råd, og et relativt sett billig "tiltak", er å sette av mer tid til frilek i skolen. 

Charlotte Lunde er overlege og tidligere programleder på NRK barne-tv. Hun jobber til vanlig som barne- og ungdomspsykiater og er opptatt av mental helse hos barn og unge. Sammen med nevroforsker Per Brodal har hun gitt ut boken "Lek og læring i et nevroperspektiv",  som handler om lekens betydning for helse og utvikling.

Tips til flere podkaster og filmer:

• Lektor Lomsdalen, LL-466: Brodal og Lunde om lek og læring i et nevroperspektiv. 2022
• Lektor Lomsdalen, LL-607: Tina Nordbotten Olsen om lekende lett skolestart. 2024
• Utforsk: Frilek i klasserommet m/Camilla Stien-Martinsen. Aschehoug. 2024
• Utforsk: Seksårsreformen. Endringer i skolekrav, livsmestring, lek, endret syn på læring og pengebruk m/Elise Farstad Djupedal. 2024
• Sofaprat med hjerneforsker: Sofaprat med hjerneforsker Per Brodal om suggestopedi, norskprøvene og læring. Norsklærer Karense.
• Forskningskafe: Om lekens betydning for barns utvikling. 2022. Utdanningsforskning

Lenke til den tekstede utgangen av denne episoden finner du HER.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter du Kristian Øen, førsteamanuensis ved NLA Høgskolen og Bjørn O. Larssen fra Senter for livslang læring i en samtale om pedagogisk mot og kløkt i dagens skole. Kristian løfter fram hvorfor det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske må ses i sammenheng, og hva som skjer når «den pedagogiske paradoksaleffekten» gjør at tiltak får motsatt effekt av det som var tenkt. Han peker også på betydningen av komplementær kompetanse, profesjonsfaglige fellesskap og et sterkere samarbeid mellom skole og støttesystem.

Med bakgrunn som lærer, spesialpedagog, forsker og rådgiver deler Kristian både faglige perspektiver og praktiske erfaringer – og utfordrer oss til å tenke nytt om balansen mellom individuelle rettigheter og fellesskapets beste.

Episoden er spilt inn under Innlandets skolekonferanse 2025. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Tips til mer lesing & lytting: 

• Øen, Kristian. Bedre skole (2021). Inkluderende praksis i møte med utfordrende atferd. Bedre Skole. 
• Øen, Kristian. (2025). Et skråblikk på dagens skole i lys av komplementaritetsteorien. Utdanningsforskning.no 
• Artikkel og podkast, ADHD Norge (2024): Inkludering i møte med utfordrende atferd. 
• Om Kristian Øen. NLA Høgskolen

Mer om Kristian Øen

Kristian Øen er lærer og spesialpedagog med doktorgrad i pedagogikk fra Universitetet i Bergen. Kristian har mange års erfaring fra grunnskolen, alternative opplæringstilbud og som seniorrådgiver i Statped. Kristian jobber på NLA Høgskolen med oppgaver innen spesialpedagogikk på bachelor- og masternivå. Kristian er også sterkt involvert i eksternt arbeid knyttet til kompetansebygging og skoleutvikling i forbindelse med de desentraliserte ordningene for kompetanseutvikling. Tema for Kristians Ph.d. var «Inkludering i møte med utfordrende atferd.» 

Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Vi utforsker hvordan ledere kan arbeide med praksisområdene for å utvikle sine team. Aksjonslæring, det å lære av å gjøre sammen, er en viktig linse man kan se praksisområdene gjennom. Bli med oss på en inspirerende samtale som gir deg konkrete tips for å analysere og utvikle ditt team til å bli et eksepsjonelt team.

Boka som blir omtalt i epsioden: Slinning, E. (2025). Teamutvikling - fra der vi står til hvor vi går. Kommuneforlaget.

«De syv praksisområdene gjør teamutvikling håndgripelig uten å overforenkle. En veiviser for de som skjønner at det ikke er lett, men at noe likevel må gjøres.» (Jan Ketil Arnulf, Professor for BI, Institutt for ledelse og organisasjon)

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Oslo Met og Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Vi utforsker hvordan bevisst mediering kan bidra til barns læring og utvikling av sosial kompetanse i fellesskap. Bli med på en spennende samtale om barnehagekvalitet, ledelse og hvordan vi kan legge til rette for rike relasjoner mellom barn. 

Tips til videre lesing:  

Os, E. (2020). Voksnes mediering av jevnaldringsrelasjoner i barnehager: En undersøkelse av voksnes bidrag til samhandling mellom barn under tre år. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Oslo Met og Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Referanser: 

• Helskog, Guro Hansen (2019). Philosophising the Dialogos Way  towards Wisdom in Education. Between Critical Thinking and Spiritual Contemplation. London: Routledge Publishing. 
• Helskog, Guro Hansen (2021). Pedagogisk arbeid med skolens grunnverdi tilgivelse. Mellom skolens formål og de unges erfaring. Prismet Religionspedagogisk tidsskrift.
•  Helskog, Guro Hansen (2013). Profesjonell dannelse gjennom filosofisk dialog. Refleksjon - bevisstgjøring - modning I: Lars Gunnar Lingås og Knut Rune Olsen (eds): Pedagogisk veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk 2013.
• Helskog, Guro Hansen (2011). Danning gjennom filosofisk dialog. En mulighet for det flerkulturelle og flerreligiøse samfunnet? I: Hagtvedt, Bernt og Gorana Orgnjenovic: Dannelse. Tenkning, modning, refleksjon. Oslo: Dreyer forlag 2011. 
• Helskog, Guro Hansen og Ribe, Andreas (2009).  Dialogos. Veiledning for lærere og samtaleledere.  Fagbokforlaget.
• Helskog, Guro Hansen (ed). Forthcoming 2026. The Humanizing Power of Philosophical Practice in Education and Counselling. LIT Verlag. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Oslo Met og Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

KI er på full fart inn i skolen. I Oslo har man utviklet sikre løsninger, retningslinjer og et bot-bibliotek for undervisning. Nina og Silas deler erfaringer om bruk i alt fra språkøving til kildekritikk, og om utfordringer med juks, vurdering og læring. Samtalen handler om forskjeller mellom fag, å møte elevene der de er, og hvorfor dialog og kritisk tenkning er nøkkelen når KI tas inn i klasserommet.

Tips til videre lesing: 

• Om Kunstig intelligens (KI) i Osloskolen

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet. 

Marie Laupsa fra Høgskolen i Østfold har samarbeidet tett med tilrettelagtavdelingen ved Rælingen videregående skole, der konsekvenspedagogikk har vært en inngang til å utvikle skolens praksis. I samtale med Elin Bræin og Mari Indregard fra Universitetet i Innlandet, deler hun erfaringer fra dette utviklingsarbeidet og hvordan skolen nå jobber målrettet for å styrke elevenes sosiale ferdigheter i en hverdag uten karakterer i orden og oppførsel.

Dette er den tredje episoden som tar for seg arbeidet med Kompetanseløftet og forsøket ved Rælingen videregående skole.

Tips til videre lytting:

• #110: Utvikling av elevers sosiale ferdigheter gjennom konsekvenspedagogikk (1 av 3)
• #111 Erfaringer fra forsøket med å fjerne karakterer i orden og oppførsel (2 av 3)

Tips til videre lesing: 

Her kan du lese mer om konsekvenspedagogikk, og om forsøke med å fjerne karakter i orden og oppførsel og delrapport fra følgeforskning. 

• UDIR: Forsøk om vurdering i orden og oppførsel utan karakter om vurdering
• NIFU (2025): Orden- og oppførselskarakterer. Delrapport i prosjektet "Evaluering av forsøk med vurdering av orden og oppførsel uten karakter". 
• Freyr, Tor (2021): «Om konsekvenspedagogikkens eksistensfilosofiske grunnlag» Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol. 7, 2021, pp. 335–346. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Vi møter elev Avan Abdulaziz, lærer Emilie Flølo Dyrstad og rektor Mari Helene Tønsberg i samtale med Elin Bræin og Mari Indregard fra Universitetet i Innlandet.

Tips til videre lytting: 

Dette er den andre av tre episoder om arbeidet med Kompetanseløftet og forsøk med å fjerne karakterer i op ved Rælingen videregående skole.

• #110: Utvikling av elevers sosiale ferdigheter gjennom konsekvenspedagogikk (1 av 3)
• #112: Styrking av elevers sosiale ferdigheter gjennom konsekvenspedagogikk

Tips til videre lesing: 

Her kan du lese mer om konsekvenspedagogikk, og om forsøke med å fjerne karakter i orden og oppførsel og delrapport fra følgeforskning. 

• UDIR: Forsøk om vurdering i orden og oppførsel utan karakter om vurdering
• NIFU (2025): Orden- og oppførselskarakterer. Delrapport i prosjektet "Evaluering av forsøk med vurdering av orden og oppførsel uten karakter". 
• Freyr, Tor (2021): «Om konsekvenspedagogikkens eksistensfilosofiske grunnlag» Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol. 7, 2021, pp. 335–346. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter du rektor ved Rælingen videregående skole, Mari Tønsberg og lærerne Heidi Skogvold Gøtz og Gro Pettersen som jobber ved tilrettelagt avdeling ved skolen. De har fått mulighet til kompetanseheving innen konsekvenspedagogikk gjennom et samarbeid med Høgskolen i Østfold. 

I samtale med Elin Bræin og Mari Indregard fra Universitetet i Innlandet deler de sine erfaringer.

Episoden er den første av tre som omhandler arbeidet med Kompetanseløftet og forsøk med å fjerne karakter i orden og oppførsel på Rælingen videregående skole.

Tips til videre lytting: 

• # 111 Erfaringer fra forsøket med å fjerne karakterer i orden og oppførsel (2 av 3)
• # 112 Styrking av elevers sosiale ferdigheter gjennom konsekvenspedagogikk (3 av 3)

Tips til videre lesing: 

Her kan du lese mer om konsekvenspedagogikk, og om forsøke med å fjerne karakter i orden og oppførsel og delrapport fra følgeforskning. 

• UDIR: Forsøk om vurdering i orden og oppførsel utan karakter om vurdering
• NIFU (2025): Orden- og oppførselskarakterer. Delrapport i prosjektet "Evaluering av forsøk med vurdering av orden og oppførsel uten karakter". 
• Freyr, Tor (2021): «Om konsekvenspedagogikkens eksistensfilosofiske grunnlag» Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol. 7, 2021, pp. 335–346. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden møter Kjell Evensen fagnettverkslederne Lene Kongsvik Hernæs og Christine Gees Solheim, som de to siste årene har ledet norskgruppa i nettverket. De forteller om hvordan de har organisert og planlagt nettverket, og hvilke erfaringer de har gjort seg underveis.

Denne episoden har sammenheng med episode 108, som handler om erfaringene med vurderingsnettverkene fra skoleeierperspektivet

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Trude forteller om vurderingsnettverket fra 2019-2022 som rettet fokus mot underveisvurdering, og nye nettverk fra 2022 som i større grad fokuserer på standpunktvurdering. 

Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen Transcript. 

Tips til videre lytting: I kommende episoder av Sellpodden får vi høre mer om arbeidet i nettverkene. I én episode møter vi en rektor ved en skole som har deltatt i vurderingsnettverk over flere år, og i en annen får vi innsikt i hvordan lærere med rollen som fagnettverksledere har opplevd denne rollen siden oppstarten i 2022.

Tips til andre filmer og litteratur: 

• I Bedre Skole 3/25 er det en artikkel som beskriver nettverkene og hvilke erfaringer Utdanningsetaten og Universitetet i Innlandet har gjort seg gjennom partnerskapet.
• Film og flere ressurser: En snutt fra elevseminaret det refereres til i episoden, samt noen av ressursene som ble utviklet gjennom nettverket, finnes her: Vurderingsnettverk Osloskolen – Elevseminar: motivasjon og lærelyst på Vimeo
• Kvalitetsutviklingsutvalgets anbefalinger finnes her: Om utvalget - Utvalget for kvalitetsutvikling i skolen

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I episoden deler Irgens flere av sine erfaringer og refleksjoner. Selv om denne podkasten fokuserer på ledelse og utviklingshjulet i en kulturskolekontekst, er den også relevant for ledere og lærere i andre skoleslag og organisasjoner.

Tekstet utgave av denne episoden finner du ved å trykke på fanen Transcript.

* I eposoden blir Tibet nevnt, men etter nærmere undersøkelser er rett plass Latpanchar, Himalaya. 

Tips til litteratur om temaet

Et bokkapittel som beskriver utviklingshjulet og hvordan det ble utviklet kan leses og lastes ned via lenken i første kilde:

• Irgens, E. J. (2010). Rom for arbeid: Lederen som konstruktør av den gode skole. I: Andreassen, Irgens & Skaalvik (red.): Kompetent skoleledelse (s. 125-145). Trondheim: Tapir.
• Irgens, E. J. (2011): Profesjonsutvikling gjennom samarbeid. KS-Utdanningsforbundet
• Irgens, E. J. (2024).  SKOLEN. Organisasjon og ledelse, kunnskap og læring. Fagbokforlaget.
• Senge, Peter (2018): Den femte disiplin - Kunsten å utvikle en lærende organisasjon. Kopinor.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Inger Anne har tidligere arbeidet som rektor i kulturskolen i Vadsø. Nå er hun tilknyttet NMH, og er også en viktig ressursperson for kulturskolerådet. Hun har gjennom sitt arbeid i NMH vært opptatt av ledelse, kulturskolens rammeplan, pedagogisk utviklingsarbeid og lærere og lederes praksiser.

Denne podkasten fokuserer på kulturskole, men den er også relevant for andre skoleslag.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER 

Tips til litteratur om temaet

• Aas, M & Vennebo, K.F (2021): Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap i skolen. Fagbokforlaget
• Irgens, Eirik J. (2011): Profesjonsutvikling gjennom samarbeid. KS-Utdanningsforbundet
• Qvortrup, L.& Nordahl, T. Red (2018): Dette vet vi om profesjonelle læringsfellesskap. Gyldendal akademisk
• Kulturskolerådet (2024): Rammeplan for kulturskolen. Kulturskole for alle

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I overordnet del, kapittel 3.5 Profesjonsfellesskap og skoleutvikling beskrives forventninger til skolens ledelse. Blant annet står det at "Skoleledelsen skal lede det pedagogiske og faglige samarbeidet mellom lærerne og bidra til å utvikle et stabilt og positivt miljø der alle har lyst til å yte sitt beste." Hvordan kan dette arbeidet se ut i praksis? I denne samtalen får du konkrete eksempler når assisterende rektor Anne Brit Sivertsen og undervisningsinspektør Siv Irene Jenssen Eriksen forteller om arbeidet ved Tokerud skole. Samtalen ledes av Kathinka Blichfeldt fra Universitetet i Innlandet. 

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER (kommer)

Tips til videre lytting: 

• #104 læring i profesjonsfellesskap fra et ressurslærerperspektiv Forrige episode av Sellpodden med refleksjoner fra ressurslærere ved samme skole
• #82 Å skape laget gjennom faget (m/Kjersti Owren) 
• #58 Fellesskapende didaktikk som mobbeforebygging (m/Helle Rabøl Hansen og Lasse Dahl)

Tips til andre filmer og litteratur: 

• Forventninger til profesjonsfellesskap og skoleutvikling i Overordnet del
• Eli Tronsmos forskning blir nevnt i episoden, her er Eli Tronsmo foredrag om læreres profesjonfellesskap.

Metoder og teorier som blir nevnt i episoden: 

• Reflekterende team/trioer: På UDIR sine sider kan du se to filmer om dette og hvordan det kan organiseres. 
• Fra intensjoner til organisatorisk kunnskap. Foredrag med professor Eirik Irgens snakker om "femtrinnsmodellen for læringsprosessen" som kan være til hjelp når vi jobber med kollektive utviklingsprosesser. Filmen er 10 år gammel, så noen av beskrivelsene av "dagens situasjon" må forstås i den konteksten og før tilskuddsordningen trådde i kraft. Denne har en mer kollektiv innretning enn tidligere nasjonale strategier og satsinger. 
• Karl Tomms spørsmålstyper: Du kan lese artikkelen til Grøthe, G. (2024) 7. Spørsmålene som gjør en forskjell. I På rett veg med rettleiinga (s. 116-128). Universitetsforlaget. https://doi.org/doi:10.18261/9788215069210-24-08 eller se og høre hva Karl Tomm selv sier i dette intervjuet. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Du møter ungdomsskolelærerne Svein Amund Kjærstad Åstebøl-Hansen, Randi Marie Nygård og Kine Skran i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Universitetet i Innlandet. Sammen utforsker de hvordan systematikk og refleksjon på ulike arenaer for profesjonsutvikling kan bidra til at skolens praksis fremmer elevenes læring og utvikling.

Gjennom konkrete eksempler forteller lærerne hvordan utviklingsarbeidet ved Tokerud skole springer ut fra skolens egne behov og premisser, og hvordan fellesskapet jobber kontinuerlig med å forbedre praksis. Episoden gir innsikt i hva det vil si å være en del av et profesjonsfellesskap der læring ikke bare skjer i klasserommet – men også mellom kollegaer.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER (kommer)

Tips til videre lytting: 

• #105 Læring i profesjonsfellesskap fra et lederperspektiv Refleksjoner fra ledere ved samme skole.
• #82 Å skape laget gjennom faget (m/Kjersti Owren)
• #58 Fellesskapende didaktikk som mobbeforebygging (m/Helle Rabøl Hansen og Lasse Dahl)

Tips til andre filmer og litteratur: 

• Forventninger til profesjonsfellesskap og skoleutvikling i Overordnet del
• Eli Tronsmos forskning blir nevnt i episoden, her er Eli Tronsmo foredrag om læreres profesjonfellesskap.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

I denne episoden snakker Irgens blant annet om ledelse for lærende organisasjoner, forskjeller mellom nasjonale kulturer, medvirkning, demokrati, klokskap og følelser, rammeplan for barnehager og overordnet del i skolene som moralsk kompass, skjønn og standarder, frihet og fellesskap, drift og utvikling og viktigheten av formål.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER .

Flere ressurser: 

Du kan høre Eirik Irgens snakke mer om ledelse i Skolelederforbundets podcast "Viktigste leder" i episoden "Hva slags ledelse krever fagfornyelsen". Her er fokus et spisset mot skole.

Mer fra Eirik Irgens finner du her:
NTNU ansattesider
Publikasjoner på Academica

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I eksemplet får vi høre hvordan rektor, uten å referere til lovverket, likevel bruker § 10-1 Det beste for eleven og § 10-2 Elevene sin rett til medverknad i et praktisk tilfelle. Vi får høre hvordan elevene blir hørt og at meningene deres blir lagt vekt på etter alder og modning. Elevene får oppleve demokrati i praksis, og trene på å være demokratiske medborgere, slik oppdraget lyder i del 1.6 av Overordnet del: Skolen skal være et sted der barn og unge opplever demokrati i praksis. Elevene skal erfare at de blir lyttet til i skolehverdagen, at de har reell innflytelse, og at de kan påvirke det som angår dem.

Episoden er relevant for deg som er skoleleder, lærer eller skoleeier, og interessert i hvordan medvirkning, dialog og involvering kan gjennomføres i praksis. Samtalen blir ledet av Elin Bræin fra Senter for livslang læring.

Tekstet versjon av epsioden finner du HER. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Episoden ble spilt inn i juni 2024.

• Vurdering for gode læringsprosesser: Egil Hartberg og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk i samtale om handlingsrommet i vurderingsforskriften og vurdering for gode læringsprosesser.
• Refleksjoner om medvirkning: Lærere og ledelse v/Fagerborg ungdomsskole deler sine refleksjoner rundt medvirkning og utvikling av praksis.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Episoden ble spilt inn i juni 2023.

• Vurdering for gode læringsprosesser: Egil Hartberg og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk i samtale om handlingsrommet i vurderingsforskriften og vurdering for gode læringsprosesser.
• Refleksjoner om medvirkning: Lærere og ledelse v/Fagerborg ungdomsskole deler sine refleksjoner rundt medvirkning og utvikling av praksis.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Episoden ble spilt inn i juni 2023.

• Vurdering for gode læringsprosesser: Egil Hartberg og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk i samtale om handlingsrommet i vurderingsforskriften og vurdering for gode læringsprosesser.
• Refleksjoner om medvirkning: Lærere og ledelse v/Fagerborg ungdomsskole deler sine refleksjoner rundt medvirkning og utvikling av praksis.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Episoden ble spilt inn i juni 2023.

I denne episoden møter du Pål Riis, fagbokforforfatter og tidligere skoleleder, i samtale med Vegar Baadstø og Alona Krieken Laski. Samtalen setter søkelys på hvordan ledere kan utvikle barnehagen og egen lederkompetanse gjennom å legge til rette for  kollektive læringsprosesser.

Møter er sentrale for ledelse, så hvordan kan de være bedre regisserte for å få frem dialoger som kan aktivere og utvikle kompetansen i en personalgruppe? Episoden gir også innblikk i hvordan ledere, både i formelle og uformelle arenaer, kan skape rammer for psykologisk trygghet. Andre temaer som tas opp er hvorfor ledelse krever kontinuerlig trening og forbedring, og hvordan du kan utnytte potensialet i å øve sammen med andre ledere.

Podkasten tar utgangspunkt i boken “Ledelse som praksis: Å utvikle skolen gjennom lærerike møter og prosesser” av Pål Riis og Jan Merok Paulsen (2023). Lenke til boka finner du her: https://www.universitetsforlaget.no/ledelse-som-praksis. Forfatterne er i ferd med å skrive en ny bok om ledelse som praksis i barnehagen.

Du kan lese mer om Pål Riis på https://riisskoleutvikling.no/

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER.

Podkasten er produsert av Oslo Met og Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Målgruppe for episoden er alle som jobber med Kompetanseløftet, fra lærere og skoleledere til skoleeiere, PPT og Oppfølgingstjenesten. Den er spesielt relevant for deg som jobber på eller med videregående skoler. Frøydis og Jennifer deler sine erfaringer, og kommer med både kloke råd og kritisk blikk, begge deler med ekte engasjement for inkludering i skolen. God fornøyelse!

Lenke til den tekstede utgaven av episoden finner du HER

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

• #94 Muligheter og handlingsrom i LK20 (1 av 3) 
• #95 Muligheter og handlingsrom i LK20 - eleven og læreplanen (2 av 3)

Tips til videre lesing:
Forelesningen som omtales i epsioden bygger på forskningen til Tom Tiller og Svein Erik Andreassen og er publisert i Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021).

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

I denne episoden møter vi Mia, Stella og Isabella, tre elever fra Sandfallet ungdomsskole i Alta som akkurat har hatt en forelesning om LK20 med skoleforsker Svein-Erik Andreassen v/UiT  i  forbindelse med et partnerskap i desentralisert kompetanseutvikling.  I samtale med med Kathinka Blichfeldt  fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet forteller de om sine erfaringer med dette.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER (kommer).

Tips til videre lytting:
Episoden er en av tre episoder med samme tema:

• #94 Muligheter og handlingsrom i LK20 (1 av 3) 
• #96 Muligheter og handlingsrom i LK20 (3 av 3)

Tips til videre lesing:
Forelesningen som omtales i epsioden bygger på forskningen til Svein-Erik Andreassen  og Tom Tiller og er publisert i Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021).

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

• #95 Muligheter og handlingsrom i LK20 - elevene og læreplanen (2 av 3) 
• #96 Muligheter og handlingsrom i LK20 (3 av 3)

Tips til videre lesing:
Forelesningen som omtales i epsioden bygger på forskningen til Svein-Erik Andreassen og Tom Tiller og er publisert i Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021).

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

• Ahmed, Usma: «Mor på prøve»: En kvalitativ studie basert på seks minoritetsmødres opplevelser av inkludering i det norske barnehagefellesskapet (oslomet.no)        
• Thun, Cecilie, Onsrud, Line Marie & Sund, Kristin Amine (2023). Ubehag som ressurs. Kritisk mangfoldsledelse av profesjonelle læringsfellesskap i barnehagen i Johannessen, Charlotte & Thun, Cecilie (Red.). Organisering, arbeidsdeling og profesjonalitet i barnehagen. s. 201-226. Fagbokforlaget.
• Sellpodden, episode 67, Foreldresamarbeid og mangfold 
  
  

Podkasten er produsert av Oslo Met og Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Andre podkaster med samme tematikk
Tidligere har to lærere fra samme skole fortalt om sine erfaringer på podkasten Et Bedre Skole-Norge. Den episoden finner du her: https://shows.acast.com/et-bedre-skole-norge/episodes/egenstyrt-utviklingssamtale 

Du kan også høre mer om elevstyrte utviklingssamtaler i barneskolen,  i SELL-poddens episode 42: Elevsamtaler Otta skole

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023. 

Flere episoder av Sellpodden tar opp tematikken: 

• Episode 1: Folkehelse og livsmestring i fagfornyelsen: Claudia Lenz i samatle m Egil Nygård
• Episode 2: Bærekraftig utvikling i fagfornyelsen: Claudia Lenz i samtale med Judit Klein 
• Episode 3: Demokrati og medborgerskap i fagfornyelsen: Claudia Lenz i samtale med Ingunn Andersen
• Episode 52: Læring om gjennom og for bærekraftig utvikling: Kristine Waters fra Ajer ungdomsskole i samtale med Ingrid Jacobsen og Kjell Evensen.
• Episode 37 Tverrfaglighet og tverrfaglige tema, del 1 Fagfornyelsesteamet i Midt-Rogaland: Inger Sofie B. Hurlen, Bernt Lendengen og Bjørnar Thengs i samtale med Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen
• Episode 38 Tverrfaglighet og tverrfaglige tema, del 2: Oppfølging av episode 37.
• Episode 23 Tverrfaglig samarbeid på videregående - del 1: Lærere, ledere og elever fra Roald Amundsen vgs i samtale med Kjersti Løken Ødegaard
• Episode 31 Tverrfaglig samarbeid på videregående - del 2: Oppfølging av episode 23.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden møter du Svein Erik Andreassen, dosent ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT, Norges Arktiske Universitet. Andreassen har blant gitt ut boka Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021) sammen med Tom Tiller, doktorgradsavhandlingen «Forstår vi læreplanen?», samt en rekke artikler om lære- og studieplaner. Han har bakgrunn som lærer og skoleleder i grunnskolen, og er en mye benyttet foredragsholder for skoler og skolenettverk. Du kan lese mer om Svein Erik Andreassen på UiT sine sider.

I episoden forklarer han forskjellen på vurdering og måling, og hvordan kompetansemål ikke kan måles, men vurderes. Sammen med Berit Dahl og Egil Weider Hartberg fra Senter for livslang læring v/HINN reflekterer han over ulike spenninger i vurderingsarbeidet på ungdomsskole og i videregående, blant annet om sammenhengen mellom formativ og summativ vurdering.

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023. Andreassen deltar også i SELLpodden episode 81, om mestringslogikk vs tette-hull-logikk og det eksemplariske prinsipp.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden møter du Maren-Johanne Nordby og Elin Brandshaug fra StatPed i samtale med Esther Laird Eriksen fra Senter for livslang læring. Vi er på Innlandets skolekonferanse 2023 på Lillehammer der Maren-Johanne og Elin holdt en parallellsesjon om ufrivillig skolefravær.

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.

Aktuelle lenker: 

• Ressursside på StatPeds hjemmesider: Skolefravær og ADHD, Tourettes syndrom og autisme | statped.no
• «Spør oss»- tjenesten fra StatPed : Spør oss | statped.no

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Ved lærerutdanningen innenfor matematikkdidaktikk på Høgskolen i Innlandet brukes metodikken «Building thinking classrooms» av Peter Liljedahl. I denne episoden møter du Eldrid Tonette Rusdal Haugen, Hanan Mohamed Farouk Abdelrahman og Jonas Oskarsson. I samtale med Hege Havn forteller de om teorien bak metoden og hvordan de anvender den som en didaktisk og pedagogisk strategi.

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.

Aktuelle lenker:

• Mattelist: Dagens oppgave
• Mattelist: Tre på rad i en boks
• Info om Peter Liljedahl på Matematikksenteret: https://www.matematikksenteret.no/nyheter/tenkende-klasserom-med-peter-liljedahl 
• Bøkene til Liljedahl både på norsk og engelsk: Å bygge tenkende klasserom i matematikk - 14 praksiser for bedre læring Building Thinking Classrooms in Mathematics, Grades K-12 - 14 Teaching Practices for Enhancing Learnin
• Oppgaver fra Peter Liljedahls sin nettside: https://www.peterliljedahl.com/teachers/good-problem 
• Whiteboard-sheets, et eksempel 

I denne episoden møter du Kjerstin Owren, tidligere mobbeombud i Oslo og med stort engasjement og hjerte for elever, i samtale med Camilla Nygaard fra Senter for livslang læring. Owren snakker om å skape laget gjennom faget og en fellesskapende didaktikk for å oppnå trygge og gode inkluderende klasser, der læreren er bevisst hva elevene øver på når de er sammen: Å øve på å møte hverandre på ulike måter, på autentiske oppgaver, og ha et reflektert forhold til både det faglige og det sosiale innholdet. Hun deler sine perspektiver på betydningen av å verdsette mangfoldet og de ressursene som finnes i et fellesskap. Og ikke minst, at det må være rom for latter og humor i klasserommet. 

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.

Litteratur som nevnes i episoden: 

• Mobbeforebygging i et fellesskapsperspektiv - nye stemmer i praksis Frode Restad og Jorun Sandsmark (red.) 2021 
• Lærerprofesjonens etiske plattform

Podkaster med Owren: Hør Kjerstin Owren snakke om det samme temaet i episoden "Fellesskapende didaktikk" i podkasten Et bedre skole-Norge. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden: https://sellpodden.no/1018579/13684901 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

Dehlin har over lengre tid forsket på medvirkningspraksiser og blant annet gitt ut boka Elevmedvirkning og samskapt læring (2022) sammen med Mari-Ana Jones. Du kan lese mer om Erlend Dehlin på NTNU sine sider.

Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.

Filmer og tekster nevnt i episoden:

• Elevstemmer med ulike perspektiver på det å gå på skolen - filmer vist på Innlandets skolekonferanse 2023
•  Filmer om medvirkning med Erlend Dehlin fra NTNU, produsert av Senter for livslang læring. 
• Børven, Dehlin, Normann og Jones: Mer rekruttskole i skolen? Et rungende tja!(artikkel, Aftenposten)

Flere episoder med liknende tematikk:
# 74 Refleksjoner om medvirkning i et lederperspektiv
# 76 Medvirkning og motivasjon i utviklingsarbeidet
# 77 Medvirkning - eksempler fra praksis på Apalløkka - del 1
# 78 Medvirkning - eksempler fra praksis på Apalløkka - del 2
# 79 Medvirkning - eksempler fra praksis på Apalløkka - del 3

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

 
Flere filmer om medvirkning:
Her finner du filmer om medvirkning med Erlend Dehlin fra NTNU, produsert av Senter for livslang læring.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

 
Flere filmer om medvirkning:
Her finner du filmer om medvirkning med Erlend Dehlin fra NTNU, produsert av Senter for livslang læring.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

I denne episoden får du høre om hvordan lærere og ledere på Eiksmarka skole i Bærum har jobbet med å realisere sentrale intensjoner i LK20. Du møter Ranveig Bratåsen Øvretveit, kontaktlærer, Mona Engebretsen, avdelingsleder, og Knut Øilo, fungerende rektor i denne perioden. I samtale med Ingrid Jacobsen fra Senter for livslang læring, forteller de om hvordan utviklingsarbeidet startet og ble forankret i lokale behov, hva som ble viktig underveis, og hvilke grep ledelsen gjorde. Målet var at utviklingsarbeidet skulle skape engasjement og motivasjon, og at både lærere og elever skulle oppleve å få medvirke mer underveis.  Ved å utforske forståelser og sette av tid til å prøve og feile sammen i profesjonsfellesskapet, opplever de å se endringer i tankesett og praksis.


Les mer om det som ble nevnt i episoden her:  

• Dehlin, E. og Jones M-A, (2022): Elevmedvirkning og samskapt læring 
• Bjørkvold: "Læringskaka": Elevmedvirkning i ulike deler av opplæringen. 
• Dehlin: Film om medvirkningsmatrisen
• Nysgjerrigper: https://www.nysgjerrigper.no/
• Arendal Int. School - https://www.aischool.no/  

Flere filmer om medvirkning:
Her finner du filmer om medvirkning med Erlend Dehlin fra NTNU, produsert av Senter for livslang læring.

Det vil bli lagt ut lenke til den tverrfaglige plakaten til Eiksmarka skole på SELL v/LUP sine nettsider (lenke kommer)

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I 2022 kom boken Ledelse i fremtidens skole ut, redigert av Marit Aas og Jan Merok Paulsen. I denne episoden møter vi Jan Merok Paulsen i samtale med Kjell Evensen og Elin Bræin fra HiNN, med denne boken som utgangspunkt.

Jan Merok Paulsen er professor i Utdanningsledelse, tilknyttet OsloMET. Han deltok også i episode 39 av SELLpodden, Kompetent skoleeierlederskap.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

• Børven, Dehlin, Normann og Jones: Mer rekruttskole i skolen? Et rungende tja!(artikkel, Aftenposten)
• Dehlin, Dons, Jones og Klev: Skoler i drift (artikkel, Utdanningsnytt)
  KS-rapport om medvirkning

Engebråten skole er en av åtte skoler i Oslo som de siste tre årene har deltatt i et nettverk for å utvikle sin vurderingspraksis. Nettverkene drives av Osloskolen i partnerskap med Høgskolen i Innlandet. I dette arbeidet har elevmedvirkning stått sentralt, og elevene har bidratt aktivt i utviklingsarbeidet. Noen elever har fått mulighet til å bidra ekstra tett sammen med skoleledelsen og ressurslærere gjennom nettverket, og i denne episoden får vi høre deres refleksjoner rundt hvordan vurdering kan bidra til at elever lærer og utvikler seg på skolen.

Samtalen ledes av Kari Kolbjørnsen Bjerke og Kjell Evensen fra Senter for Livslang Læring, som har vært skolenes partnere i nettverket.

Dette er en av flere episoder der utvikling av vurderingspraksis er temaet. I episode 72 med det samme temaet, deler elever fra Brannfjell skole sine erfaringer fra samme nettverk.


Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Brannfjell skole er en av åtte skoler i Oslo som de siste tre årene har deltatt i et nettverk for å utvikle sin vurderingspraksis. Nettverkene drives av Osloskolen i partnerskap med Høgskolen i Innlandet. I dette arbeidet har elevmedvirkning stått sentralt, og elevene har bidratt aktivt i utviklingsarbeidet. Noen elever har fått mulighet til å bidra ekstra tett sammen med skoleledelsen og ressurslærere gjennom nettverket, og i denne episoden får vi høre deres refleksjoner rundt hvordan vurdering kan bidra til at elever lærer og utvikler seg på skolen.

Samtalen ledes av Kari Kolbjørnsen Bjerke og Kjell Evensen fra Senter for Livslang Læring, som har vært skolenes partnere i nettverket.

Dette er en av flere episoder der utvikling av vurderingspraksis er temaet. I episode 73 med det samme temaet, deler elever fra Engebråten skole sine erfaringer fra samme nettverk.


Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden møter vi Mathias, Anton og Victor. De er alle elever på VG1 ved Fyrstikkalleen skole i Oslo. I samtale med Kjell Evensen forteller de om sine erfaringer fra denne typen matematikkundervisning.

I episode 55 av SELL-podden #55 Tenkende klasserom fortalte to lærere om hvordan de arbeidet med matematikkundervisningen i ungdomsskolen, basert på prinsippene i metodikken Tenkende klasserom.  

Les mer om tenkende klasserom:
https://tenkende-klasserom.no/
https://www.nrk.no/rogaland/meiner-det-_tenkende-klasserom_-og-tavler-i-klasserommet-gjer-elevane-betre-i-matte-1.16333802
https://buildingthinkingclassrooms.com
Meiner det «tenkende klasserom» og tavler i klasserommet gjer elevane betre i matte – NRK Rogaland – Lokale nyheter, TV og radio 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Pauline Books doktorgradsavhandling finner du her:  
https://brage.inn.no/inn-xmlui/handle/11250/3022519 

To artikler som utdyper hennes arbeid finner du her: 

https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/2514 

https://journals.uio.no/nordina/article/view/8948

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), v/Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

I denne episoden møter vi Inger Elin Nes Hjelle og Nina Hylbak fra Ungt Entrepreprenørskap  Innlandet i samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang Læring. De forteller om hvordan UE arbeider og hvordan de kobler arbeidet sitt opp mot LK20.

Du kan lese mer om Ungt Entreprenørskaps Innlandets arbeid her.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), v/Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

• We are equal, but I am the leader”: leadership enactment in early childhood education in Norway: https://doi.org/10.1080/13603124.2021.1969039
• De er jo alle barn -Mangfoldskonstruksjoner i barnehagen: https://doi.org/10.18261/9788215041261-2021-07
• Vi må gjøre som nordmenn, gå på tur og sånn, integrere oss»: Flyktningforeldres erfaringer med barnehagen: https://doi.org/10.23865/nbf.v19.385
  
  Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

Artikkelen som det refereres til i episoden finner du her: https://hdl.handle.net/10642/9758 

Boken Kristin henviser til:
Oliver, K. L. & Kirk, D. (2015). Girls, Gender and Physical Education: An activist Approach. Routledge

Flere episoder i SELLpodden om kroppsøvingsfaget: 

• Episode 20, Kroppsøving, LK20 og vurdering
• Episode 16, Standpunktprat kroppsøving

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

Boka engasjerer og bidrar med konkrete eksempler på hvordan vi alle kan bidra til inkludering: Gjennom dialog og representasjon kan vi være allierte i kampen mot rasisme. I arbeidet med å styrke barn og unges språk for å snakke om rasisme, har ansatte i skoler og barnehager et særlig ansvar.

I samtalen snakker vi blant annet om:
 Hvordan bekjempe regndråper?
 Hvordan bli mer bevisst på strukturell rasisme og hvite privilegier?

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden samtaler Kjell Evensen med ledergruppa fra Bogafjell ungdomsskole:  Elin Arntsen (rektor), Lise Pedersen og Kenth Magne Åsebø-Trodal (avdelingsledere). De snakker om hvordan de arbeider med Lesson study.

Nettsiden som refereres til er denne: www.camtree.org/learning

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Hvorfor er det av og til  nødvendig å senke tempoet når vi arbeider med å utvikle forståelse, både hos oss selv og med elever og barn? Hvordan kan vi sortere hvilke signaler som kommer fra oss selv og hvilke signaler som handler om andre?

I denne podkasten om veiledningstematikk belyser Bjørn Olav Larssen og Alona Krieken Laski hvordan både følelser og tanker kan være konstruktiv krefter i arbeidet med livsmestring og læring i skole og barnehage.  Begge to underviser i veiledning ved lærerutdanningene.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Sellpodden har tatt turen til Rauma videregående skole, der vi har møtt realfagslærerne Hilde Mjelva, Hilde Alnes og Ingeborg Sletta. De deler erfaringer fra praksis og reflekterer over tematikken sammen med Kathinka Blichfeldt, faglig utviklingsleder ved Senter for livslang læring. 

Episoden er den andre av to episoder.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Sellpodden har tatt turen til Rauma videregående skole, der vi har møtt realfagslærerne Hilde Mjelva, Hilde Alnes og Ingeborg Sletta. De deler erfaringer fra praksis og reflekterer over tematikken sammen med Kathinka Blichfeldt, faglig utviklingsleder ved Senter for livslang læring. 

Episoden er den første av to episoder.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden med Knut Olav Nordseth, Kaja Haaland og Alona Krieken Laski, får du høre mer om hvordan pedagogisk analyse kan brukes i barnehagen.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne podkasten med Kari Lerbak, Elise Tornes og Alona Krieken Laski utdyper deltakerne hvordan aksjonslæring og pedagogisk dokumentasjon kan være ledd i å realisere en lærende organisasjon.

Deltakerne arbeider ved barnehagelærerutdanningene ved HINN og OsloMet.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden utforskes temaet nærmere. Du møter Torbjørn Lund, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø i samtale med Kaja Haaland og Alona Krieken Laski ved Senter for livslang læring.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Eilert Sund videregående skole har gått bort fra å bruke anmerkninger som virkemiddel underveis i skoleåret. I denne episoden presenterer rektor Espen Berglund skolens tanker rundt dette og hvilke erfaringer de har gjort seg hittil. 

Forsker Liv Jorunn Byrkjedal-Sørby fra Læringsmiljøsenteret i Stavanger bidrar med resultater fra en studie rundt nettopp dette. Kjell Evensen fra Senter for livslang læring leder samtalen.

Les mer om forskningsarbeidet her: Orden og atferd i videregående skole: – er karakterer hensiktsmessige? - Nr 02 - 2021 - Norsk pedagogisk tidsskrift - Idunn 

 Mer om arbeidet til Eilert Sundt videregående skole på deres hjemmeside:
12. august 2021: Orden og atferd – og bruk av anmerkninger - Eilert Sundt videregående skole  

 Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

 Alle er tilknyttet Høgskolen i Innlandet.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne samtalen møter du Hege Havn og Alona Krieken Laski fra Senter for Livslang læring. Med seg har de professor i skoleledelse Jan Merok Paulsen, som belyser faktorer som kan fremme godt skoleeierskap, blant annet betydningen av møtemetodikk, psykologisk trygghet og kollektiv mestringstro i rektorgruppen.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Fra Senter for livslang læring møter du Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen. 

Dere kan lese mer om fagfornyelsesteamets arbeid på nettsiden: https://www.fagfornyelsesteamet.no/

Episoden ble spilt inn i mai 2021 og er den andre av to episoder. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Fra Senter for livslang læring møter du Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen. 

Dere kan lese mer om fagfornyelsesteamets arbeid på nettsiden: https://www.fagfornyelsesteamet.no/

Episoden ble spilt inn i mai 2021 og er den første av to episoder. Fortsettelsen, episode 38,  finner du her.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden møter du Kjell Evensen fra Senter for livslang læring i samtale med Eli Tronsmo. Hun deler sine betraktninger rundt disse spørsmålene. Eli arbeider som postdoktor i enheten FIKS ved  Universitetet i Oslo, hvor hun har forsket på læreres profesjonsfellesskap.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 

I denne episoden møter du Kjell Evensen  fra Senter for livslang læring (SELL) ved Høgskolen i Innlandet i samtale med lærerne Cathrine Lagmandokk Solheim og Lija Kwetzinsky fra Nordberg skole i Oslo. De forteller om hvordan de arbeider med karakterfri underveisvurdering på 8. og 10.trinn, og hvordan skolen har utviklet et system for elevstyrte utviklingssamtaler.

I denne episoden møter vi Lars Mikalsen i samtale med Kjell Evensen på fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet. Lars er samfunnsfagslærer ved Ajer ungdomskole, og han forteller om hvordan de jobber med faget i tråd med LK20 gjennom praktiske eksempler fra samfunnsfag.

I episoden møter du Anne Cathrine Skytterholm og Åsa Forsell fra Pedagogisk senter i Ullensaker kommune i samtale med Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring.  Opptaket ble gjort 28.09.20

 I  denne episoden møter du Jenny Dvergsdal som er elev, lærer Jørn Holstad Pettersen og rektor Pernille Haga ved Frogn vgs., i samtale med Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring.

Mer informasjon om dette finnes hos datatilsynet.no

Du finner også episoden i UDIR sin kompetansepakke for innføring av LK2020, modul 5 Profesjonsfelleskap.